Das Prinzip des Integrativen Gendering und Diversity

 
Als die Leu­pha­na Uni­ver­sität Lüne­burg sich 2006/​2007, als vom Land be­auf­trag­te Bo­lo­gna‐Mo­dell­hoch­schu­le und eine der ers­ten Hoch­schu­len in Deutsch­land, mit den An­for­de­run­gen des Bo­lo­gna­pro­zes­ses aus­ein­an­der­setz­te, wur­den ein­zig­ar­ti­ge und weit­rei­chen­de Kon­zep­te dis­ku­tiert und in Fol­ge um­ge­setzt. Es war das Ge­bot der Stun­de, auch in der Gleich­stel­lungs­ar­beit neue Wege zu ge­hen und die Chan­ce zu nut­zen, struk­tu­rell Gen­der‐Di­ver­si­ty-As­pek­te auf al­len Hoch­schu­le­be­nen und in al­len Ar­beits­fel­dern in Leh­re, For­schung und Hoch­schul­ma­nage­ment zu re­flek­tie­ren und zu berück­sich­ti­gen so­wie He­te­ro­ge­nität und An­ti­dis­kri­mi­nie­rung zu fördern. In die­sem Zuge ent­stand das Kon­zept des In­te­gra­ti­ven Gen­de­ring, das schon nach we­ni­gen Jah­ren im Sin­ne ei­nes in­ter­sek­tio­na­len Verständ­nis­ses um das The­men­feld Di­ver­si­ty er­wei­tert wur­de. Die­ses an der Leu­pha­na ent­wi­ckel­te Kon­zept hat sich zu ei­nem hand­lungs­lei­ten­den Prin­zip wei­ter­ent­wi­ckelt.
„In­te­gra­ti­ves Gen­de­ring und Di­ver­si­ty“ zielt auf die Verände­rung der Fach‐ und Hoch­schul­kul­tu­ren und auf die Ver­mitt­lung von Gen­der‐Di­ver­si­ty‐Kom­pe­tenz als ei­ner Schlüssel­kom­pe­tenz bei Wis­sen­schaft­ler*in­nen und Leh­ren­den eben­so wie bei Ler­nen­den. Das Kon­zept setzt da­bei so­wohl an der in­halt­li­chen Ebe­ne, der Ver­hal­tensebe­ne als auch der Be­wusst­seins­ebe­ne an und fo­kus­siert ins­be­son­de­re die Ver­mitt­lung und Ermögli­chung von Gen­der-Di­ver­si­ty-Wis­sen. Die­ses befähigt die Ak­teur*in­nen, in den un­ter­schied­li­chen hoch­schu­li­schen Hand­lungs­fel­dern ge­schlech­ter‐ und di­ver­sitäts­be­zo­ge­ne Hand­lungs­kom­pe­ten­zen auf­zu­bau­en. Gen­der‐ und Di­ver­si­ty­as­pek­te sind so­mit auch ne­ben der Hoch­schuld­i­dak­tik Teil der hoch­schu­li­schen Per­so­nal­ent­wick­lungs­pla­nung. In­te­gra­tiv heißt also eben­falls, Gen­der und Di­ver­sität in Work­shops und Fach­ver­an­stal­tun­gen, durch spe­zi­fi­sche Se­quen­zen und durch eine spe­zi­fi­sche Di­dak­tik zu ver­mit­teln. Zie­le des An­sat­zes sind ei­ner­seits die In­te­gra­ti­on von Gen­der‐ und Di­ver­si­ty­as­pek­ten in alle Stu­di­engänge und in Stu­di­en­gangs­mo­du­le. An­de­rer­seits soll die Gen­der‐Di­ver­si­ty‐Kom­pe­tenz von Wis­sen­schaft­ler*in­nen und Leh­ren­den gestärkt wer­den.
Aus­ge­hend von die­sen Zie­len und der An­satz­punk­te des In­te­gra­ti­ven Gen­de­ring und Di­ver­si­ty, wer­den alle Leh­ren­den auf­ge­for­dert, Ge­schlech­ter‐ und Di­ver­sitätsas­pek­te in ihre Leh­re zu in­te­grie­ren. In dem über­fach­li­chen Be­reich des Kom­ple­mentärstu­di­ums am Leu­pha­na Col­le­ge wur­de das Gender-Diversity-Zertifikat   struk­tu­rell ver­an­kert. Da­bei wer­den in den ein­zel­nen An­ge­bo­ten Er­kennt­nis­se der Frau­en‐, Ge­schlech­ter‐, In­ter­sek­tio­na­litäts‐, Un­gleich­heits‐ und Di­ver­sitäts­for­schung in al­len Per­spek­ti­ven als Quer­schnitts­the­ma auf­ge­nom­men. Eben­so wer­den vom Gleich­stel­lungsbüro und seit Neu­es­tem vom Lehr­ser­vice „peer–to‐peer“‐ und „ex­pert‐to‐ex­pert“‐ Be­ra­tungs­an­ge­bo­te ge­macht, die die In­te­gra­ti­on von Gen­der‐ und Di­ver­sitätsas­pek­ten in Stu­di­um, Leh­re und Cur­ri­cu­la un­terstütz­ten. Auch im Qua­litäts­ma­nage­ment und in den Pro­zes­sen der Sys­te­mak­kre­di­tie­rung der Leu­pha­na Uni­ver­sität ist das Prin­zip des In­te­gra­ti­ven Gen­de­ring und Di­ver­si­ty fest ver­an­kert.
Als ak­tu­el­le Ent­wick­lungs­pfa­de sind der Auf­bau und die vor­an­schrei­ten­de Eta­blie­rung des Netzwerks für Geschlechter- und Diversitätsforschung und die Ent­wick­lung ei­nes Gen­der-Di­ver­si­ty-Zer­ti­fi­kats für Mas­ter­stu­die­ren­de auf­zu­zei­gen. Das Netz­werk „Gen­der- und Di­ver­sitäts­for­schung“ an der Leu­pha­na Uni­ver­sität ist ein fach­li­ches, in­ter- und trans­dis­zi­plinäres so­wie hoch­schul­po­li­ti­sches Netz­werk von Wis­sen­schaft­ler*in­nen, das seit der Gründung in 2016 vielfälti­ge Zie­le ver­folgt.